Владимир Путин: нужны новые учебники по истории без двойного толкования
Президент РФ Владимир Путин считает необходимым разработать единые учебники истории России для средней школы, которые будут написаны хорошим русским языком и будут лишены внутренних противоречий и двойных толкований.
Интернет-проект «Архивы – школе»
Федеральное архивное агентство представляет пилотную версию Интернет-ресурса «Архивы – школе».
Сайт «Архивы – школе» создан в соответствии с просьбами и пожеланиями, высказанными делегатами Первого Всероссийского съезда учителей истории и обществознания, проходившего в г. Москве весной 2011 г.
В данный момент пользователям предлагается ознакомиться с образами архивных документов по двум темам: «Движение декабристов» и «Атомный проект в СССР».
Сайт проекта: http://rusarchives.ru/school/index.shtml
Телеканал “Культура”: “Второй Всероссийский съезд учителей истории – площадка для дискуссий”
Второй Всероссийский съезд учителей истории – площадка для дискуссий
http://tvkultura.ru/article/show/article_id/69408
Второй Всероссийский съезд учителей истории открылся сегодня в Москве. В его работе приняли участие учителя, преподаватели вузов, сотрудники академических институтов, студенты и аспиранты – всего около тысячи человек из восьмидесяти субъектов Российской Федерации. Большинство из них являются членами ассоциации учителей истории и обществознания, созданной полтора года назад. Рассказывают “Новости культуры”.
Академик Юрий Пивоваров: Единый учебник по истории предполагает наличие в обществе общего взгляда на прошлое
Президент России Владимир Путин на заседании Совета по межнациональным отношениям заявил о необходимости разработки единых учебников истории России для средней школы. Глава государства подчеркнул, что учебники не должны иметь «внутренних противоречий и двойных толкований».
Комментирует Юрий Пивоваров академик РАН, директор Института научной информации по общественным наукам (ИНИОН) РАН.
ИТАР-ТАСС: “Единый учебник истории должен задавать единую концепцию преподавания этой дисциплины, считает академик Чубарьян”
Единый учебник истории должен задавать единую концепцию преподавания этой дисциплины в школе. Такое мнение высказал в беседе с корр. ИТАР-ТАСС директор Института всеобщей истории РАН академик Александр Чубарьян.
“Речь не идёт о выработке единого взгляда на историю России вообще, – заявил он. – Это невозможно в нынешнем российском обществе да и вообще в свободной демократической России, где каждый учёный имеет право на свою собственную точку зрения. Речь идёт о том, чтобы выработать какой-то консенсус в концепции преподавания истории в средней школе”.
Всероссийский интернет-конкурс «Твоя история. Россия 90-х»
Уважаемые члены Ассоциации учителей истории и обществознания!
Приглашаем Вас и Ваших учеников принять участие во Всероссийском интернет-конкурсе «Твоя история. Россия 90 –х».
Мединский сообщил, кто займется разработкой единого учебника по истории
Министр культуры РФ Владимир Мединский прокомментировал поручение Владимира Путина о подготовке единого учебника по истории для школ.
Созданием такого учебника по мнению Мединского, должна заняться научная рабочая группа, в состав которой необходимо включить ученых-историков и деятелей культуры. Как сообщает РИА Новости, министр заявил: “Наплодили учебников, теперь разбираемся. Мы обсуждали данную проблему на этой неделе с министром образования Дмитрием Ливановым. Эта идея встречает у него поддержку. Наверное, нужно будет сформировать ученую, рабочую группу по разработке концепции этого нового учебника истории. Туда включить и представителей Минобразования, ученых и историков, деятелей культуры. И, возможно, к осени эта рабочая группа сможет к чему-то прийти”.
Профессиональный стандарт педагога
Минобрнауки России публикует для широкого обсуждения проект концепции и содержания профессионального стандарта педагога.
Профессиональный стандарт призван повысить мотивацию педагогических работников к труду и качеству образования. Профессиональный стандарт педагога предназначен для установления единых требований к содержанию и качеству профессиональной педагогической деятельности, для оценки уровня квалификации педагогов при приёме на работу и при аттестации, планирования карьеры; для формирования должностных инструкций и разработки федеральных государственных образовательных стандартов педагогического образования.