http://www.gazeta.ru/social/2012/12/13/4889757.shtml

Ведущие российские историки требуют кардинально поменять систему преподавания истории в школе. Именно ее они считают главной проблемой исторического образования. Кроме того, историки посетовали на низкое качество школьных учебников по истории и заявили о необходимости пересмотреть содержание тестов ЕГЭ.

Всероссийский съезд учителей истории проводится уже второй год подряд в Большом зале Российской академии наук (РАН) под председательством директора Института всеобщей истории РАН Александра Чубарьяна. Для того чтобы обсудить главные исторические проблемы, собираются учителя и ведущие историки со всех регионов страны. На этот раз в президиуме заседали представители ведущих гуманитарных вузов (ректор МГИМО Анатолий Торкунов, ректор РГГУ Ефим Пивовар, декан исторического факультета МГУ Сергей Карпов), сотрудники РАН, чиновники из Минобрнауки (замминистра по науке Игорь Федюкин и директор Департамента общего образования Елена Низиенко). В центре президиума, по правую руку от Александра Чубарьяна, сидел председатель Госдумы Сергей Нарышкин. Напомним, что в этом году было создано Российское историческое общество в попытке возродить когда-то существовавшее Императорское российское общество, его-то и возглавил спикер Госдумы.

Московское региональное отделение Общероссийской общественной организации “Ассоциация учителей истории и обществознания” просит Уважаемых Руководителей образовательных учреждений города Москвы предоставить возможность учителям истории принять участие в работе Второго всероссийского Съезда, который будет проходить 12-13 декабря 2012 г. в Москве, в здании Президиума РАН.

Активное участие московских учителей истории и обществознания в работе Съезда было поддержано руководителем Департамента образования города Москвы И.И. Калиной на селекторном совещании 22 ноября 2012 г. 

Уважаемые коллеги!

Сообщаем, что в повестке дня работы Съезда произошли некоторые изменения. В результате заседания Оргкомитета, которое состоялось 23 ноября 2012 г., было решено добавить в план работы новую секцию:

Секция VI. Преподавание обществознания: концептуальные основы и перспективы развития курса.

Актуальная версия повестки дня доступна для скачивания в формате MS Word

Уважаемые коллеги!

Просим Вас присылать на school.historians@gmail.com тезисы ваших выступлений до 30 ноября 2012 г.  В теме письма просьба указывать номер и название секции.

Объем тезисов – не более 1 стр. Тезисы принимаются в формате MS Word, шрифт Times New Roman 14.

Секции (тематические блоки):

       I.            Преподавание истории и обществознания в контексте перехода на новые ФГОС

Обновление содержания образования и ценностные основания  преподавания истории и обществознания;

Формирование национально-культурной и гражданской идентичности и проблемно-развивающее обучение истории и обществознанию;
Организация внеклассной работы по предметам «История», «Обществознание» и «Право» в условиях перехода к федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) общего образования.
Подготовка учителя к работе в условиях внедрения ФГОС.

    II.            Оценка качества школьного исторического образования и ее совершенствование

ГИА и ЕГЭ

Олимпиады школьников по истории

 III.            Роль и место элективных и развивающих курсов в системе школьного исторического образования

Элективные и развивающие курсы в системе новых ФГОС. Содержание и методика;

Элективные курсы и их место в урочной и внеурочной деятельности;

Региональная история как элективный развивающий курс;

Проектная деятельность в рамках элективного курса;

 IV.            Информационно-коммуникационные технологии: от визуального сопровождения к деятельности

Информатизация исторического образования: от отдельных уроков – к системе технологий;

Практика дистанционного обучения;

Использование ИКТ и ресурсов сети Интернет в школьном преподавании истории (как организовать деятельность и продуктивное взаимодействие учащихся);

Каким мы видим электронный учебник по истории;

Деятельность Интернет-сообществ учителей и преподавателей истории и обществознания.

 V.            Проблемы аттестации и профессионального совершенствования учителей истории

Профессиональный стандарт учителя истории: pro et contra

Проблема повышения квалификации учителей истории

Уважаемые коллеги, сообщаем Вам, что в регламент работы Секции VI “Преподавание обществознания: концептуальные основы и перспективы развития курса” внесены дополнения:

Ведущие секции:

Лубков Алексей Владимирович, проректор, заведующий кафедрой социально-гуманитарных дисциплин ГАОУ ВПО «Московский институт открытого образования»

Рябинин Алексей Леонидович, профессор, зав. кафедры всеобщей и ответственной истории Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»

Выступления:

Рябинин Алексей Леонидович, профессор, зав. кафедры всеобщей и ответственной истории Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» . Вступительное слово

Шамигулова Оксана Алексеевна, зам. Зав. Каф. Обществознания и права Института исторического и правового образования БГПУ им. М. Акмуллы. Современный учитель обществознания: модель профессиональной подготовки и повышения квалификации

Карп Сергей Яковлевич, преподаватель кафедры всеобщей и ответственной истории Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». Некоторые проблемы подготовки и переподготовки учителей американской средней школы

АбакумоваТатьянаАнатольевна. Учитель истории и обществознания МОБУ «Гимназия №3» г. Оренбурга, Председатель регионального отделения Ассоциации. Социально–экономический профиль: перспективы и проблемы

Владимирова Алина Валерьевна, преподаватель кафедры всеобщей и ответственной истории Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». Смешанное обучение в повышении квалификации учителей как решение проблем неравного доступа к качественному образованию

Лукьянов Григорий Валерьевич, преподаватель кафедры всеобщей и ответственной истории Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». Практика успешной организации повышения квалификации учителей обществознания на примере магистерской программы «Политические вызовы современности»

Коваль Татьяна Викторовна, старший научный сотрудник Института содержания и методов обучения РАО. Курс обществознания: проблемы преподавания

Пригодич Елена Григорьевна, Руководитель Центра Гражданского Образования КГАОУ ДПО (ПК)С «Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования». г. Красноярск. Проблемно-развивающее обучение обществознанию

Литвин Ирина Анатольевна, МБОУ «Гимназия №1», г. Новосибирск, учитель истории и обществознания. Организация внеклассной работы по предметам «Обществознание» и «Право» в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) общего образования (Из опыта работы МБОУ «Гимназия №1 г. Новосибирска)

Обновленная программа (в формате PDF)

Источник: “Новая газета” http://www.novayagazeta.ru/society/55684.html

Как трудно быть серьезным

Двадцатый век с его потоками пролитой крови породил тотальное недоверие к пафосу в любых формах и проявлениях, вне зависимости от социальных, национальных, идеологических, нравственных и религиозных посылов, его порождающих и питающих. Все величайшие преступления прошлого столетия совершались пафосно во имя реализации великих идей, призванных осчастливить человечество, раз и навсегда решив сложные запутанные вопросы, веками его тревожащие. Цена «окончательного решения» национального вопроса была наглядно явлена в нацистской Германии, а вопроса социального — в Советском Союзе. Оказалось, что на такой алтарь легко положить любое количество жертв, не останавливаясь перед их миллионным исчислением. При этом совершенно не важно, кто запускает этот молот ведьм: бесноватый фюрер или рациональный расчетливый генералиссимус. Да, и в том и в другом случае безостановочно работала налаженная репрессивная машина, опиравшаяся на страх, но питалась она одухотворением и энтузиазмом людей, готовых добровольно пойти на заклание.

Напоминаем, что 12-13 декабря 2012 г. в Москве, в здании Президиума РАН (Ленинский проспект, 32а) состоится II Всероссийский съезд учителей истории и обществознания. Организаторы мероприятия – Министерство образования и науки РФ, Ассоциация учителей истории и обществознания, Институт всеобщей истории РАН, Российский государственный гуманитарный университет.

К участию в работе Съезда приглашаются учителя истории и обществознания, члены региональных отделений Ассоциации (не менее 2 человек от региона).

Заявки на участие в форуме направлять по прилагаемой форме (Приложение № 1)  на электронную почту: school.historians@gmail.com. В теме письма указать: «Второй Съезд – заявка». К заявке необходимо прикрепить тезисы выступления объемом не более 1 стр. (в формате MS Word).

Проезд, проживание и командировочные расходы за счет направляющей стороны.

Заезд участников Съезда – 11 декабря, отъезд – 13 декабря 2012 года, размещение в гостинице Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (Головинское шоссе, д. 8, к. 2). Обращаем внимание, что бронирование мест в гостинице участниками мероприятия осуществляется самостоятельно, не позднее 3 декабря 2012 г. Контактное лицо, ответственное за размещение: Савельева Ирина Викторовна, Отдел расселения и бронирования. Телефон 8 (495) 452-22-69. При звонке необходимо сообщить код брони – №8516.

В рамках работы Съезда планируется обсудить широкий спектр вопросов, связанных с преподаванием истории в школе, переходом на новые стандарты, введением нового курса «Россия в мире», повышением квалификации учителей истории и др. Перечень секций представлен в Приложении № 2. Программа Съезда будет направлена дополнительно.

Контактные телефоны: (495) 938-18-63,  Никольский Иван Михайлович, Дробышев Максим Игоревич.

Приложение № 1. Форма заявки (в формате MS Word)

Приложение № 2. Повестка дня (в формате MS Word)

Секции :

Секция I. Преподавание истории и обществознания в контексте перехода на новые ФГОС

Обновление содержания образования и ценностные основания  преподавания истории и обществознания;

Проблемно-развивающее обучение истории и обществознанию;

Формирование национально-культурной и гражданской идентичности;

Организация внеклассной работы по предметам «История», «Обществознание» и «Право» в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) общего образования.

Секция II. Оценка качества школьного исторического образования и ее совершенствование

Стратегия совершенствования процедуры проведения ЕГЭ по истории;

Основные подходы и принципы формирования КИМ по истории;

Олимпиады школьников по истории как инструмент оценки качества школьного исторического образования;

Возможные механизмы участия Ассоциации в разработке и экспертизе КИМ.

Секция III. Роль и место элективных курсов в системе школьного исторического образования

Элективные курсы в системе новых ФГОС: содержание и методика;

Элективные курсы и их место в урочной и внеурочной деятельности;

Проблемы и перспективы преподавания этнокультурного компонента и региональной истории в контексте истории России;

Проектная деятельность в рамках элективного курса.

Секция IV. Информационно-коммуникационные технологии: от визуального сопровождения к деятельности

Информатизация исторического образования: от отдельных уроков – к системе технологий;

Практика дистанционного обучения;

Использование ИКТ и ресурсов сети Интернет в школьном преподавании истории;

Каким мы видим электронный учебник по истории;

Развитие Интернет-сообществ учителей и преподавателей истории и обществознания.

Секция V. Современный учитель истории и обществознания: какой он?

Профессиональный стандарт учителя истории: pro et contra

Совершенствование профессионального мастерства учителей истории в условиях введения ФГОС;

Новые подходы к содержанию и технологии организации и проведения курсов повышения квалификации;

Подготовка учителя к работе в условиях внедрения ФГОС.

Просим Вас присылать на school.historians@gmail.com тезисы ваших выступлений до 30 ноября 2012 г.  В теме письма просьба указывать номер и название секции.

Объем тезисов — не более 1 стр. Тезисы принимаются в формате MS Word, шрифт Times New Roman 14.

Уважаемые коллеги!

Предлагаем вашему вниманию программу Второго всероссийского съезда учителей истории и обществознания. Обращаем Ваше внимание на то, что в регламенте работы Съезда произошли существенные изменения:

12 декабря 2012 г., Москва, Президиум РАН (Ленинский проспект 32а)

9.30-11.00          Регистрация (фойе Большого зала РАН)

11.00-13.30        Работа секций (Синий, Красный, Бежевый, Зеленый залы)

Секция I. Синий зал

Секция II. Бежевый зал

Секция III. Красный зал

Секция IV. Зеленый зал

13.30-15.00                     Перерыв

Кофе (холл Большого зала РАН)

Выставка учебной литературы (фойе Большого зала РАН)

Регистрация участников Пленарного заседания

15.00-18.00     Пленарное заседание (Большой зал РАН)

13 декабря 2012 г.,  Москва, Президиум РАН (Ленинский проспект 32а)

10.00-11.40    Работа секций (Синий, Красный, Бежевый, Зеленый залы)

Секция I. Зеленый зал

Секция III. Бежевый зал

Секция V. Синий зал

Секция VI. Красный зал

11.40-12.00                            Перерыв

Секция V. Синий зал

Секция VI. Красный зал

12.00-13.30          Работа секций (Синий, Красный, Бежевый, Зеленый залы)

13.30-14.30           Подведение итогов (Синий зал)

12.12.12 Программа

Первое место во всероссийском конкурсе «История России через историю регионов» заняли проекты «Россия – Башкортостан: общность исторических судеб» (руководитель авторского коллектива – Обыденнова Гюльнара Талгатовна) и «История Дальнего Востока России в древности и эпоху средневековья» (руководитель авторского коллектива – Стрелова Ольга Юрьевна.

Второе место разделили проекты «Поликультурная модель курса региональной истории» (Руководитель проекта – Дёмин Александр Михайлович) и «Белгородчина — край порубежный» (Руководитель проекта – Папков Андрей Игоревич)

Третье место досталось проектам «Учебно-методический комплект по интегрированному учебному предмету «Краеведение. Челябинская область» (руководитель проекта – Кузнецов Вячеслав Михайлович) и «История Тверского края. Пособие для учащихся старших классов» (руководитель проекта – Леонтьева Татьяна Геннадьевна.

Искренне поздравляем победителей и благодарим всех участников Конкурса!

Протокол оценки результатов конкурса

Протокол оценки результатов конкурса

Уважаемые коллеги!

В связи с большим количеством поступивших  на  конкурс проектно-исследовательских работ учащихся общеобразовательных учреждений 8-11 классов РФ заявок (чему мы, безусловно, очень рады), Конкурсная комиссия и Оргкомитет конкурса доводит до Вашего сведения, что результаты будут подведены после 23 ноября 2012 г.

При этом Конкурсная комиссия отмечает общий высокий уровень работ, поступивших на конкурс.

Информация о победителях конкурса будет размещена на сайте.